*某根的这家店，每天可以至少生产1000多斤肠粉，有时候甚至可以达到2000多斤，主要批发销售给长安、虎门等地的一些小商贩或者餐饮店， 生意还不错，每天都基本上可以卖光 ，*某根在接受采访时告诉记者， 一斤大米能做出三斤肠粉，每斤肠粉成本7毛多，批发价9毛，每斤赚不到2毛钱。 不过，*某根也强调，大半年来他只使用了30多斤硼砂，其中大约只有20%的肠粉曾经使用硼砂。*某根还说，5月下旬就曾经有客户提醒过他肠粉里不能添加硼砂， 我也打算用完这批硼砂剩下的一点就不用了，但没想到这么快就被抓了。
问题是思维的出发点，问题的出现自然会激发思维，而思维只是指向解决某个问题的。教师根据“大纲”、“课标”要求，根据自己对教材的掌握和教学经验，结合学生实际和认知水平，就课本复习内容有针对性地提出几个环环相扣，步步深入且带有梯度和挑战性的问题，激发学生的探究欲望，引导学生通过思考、探索和实践，运用所学的知识解决问题，从而激活和巩固基础知识。同时也对学生复习起了定向导航作用。例如，在复习“免疫”这节课时，可创设这样的问题情景：
*义达：我觉得音乐，看看我的角有没有歪（笑），音乐是用耳朵听嘛，因为你看电影，好多人说，为什么我的音乐那么长，但你看电影，以前我小时候的电影大概是一个半小时，如果你看一部电影大概一个小时四十五分钟，你会觉得，哇，很了不起，但你看现在的电影都已经到了三个小时，音乐也是一样，只是因为你看不到，但它也有内容和故事，也有情绪在里面，我都会慢慢铺，把情绪铺到，可是我觉得我最需要表达的整个音乐应该是五分多，我才可以把整个剧本写出来。